教室運営の「いま」と「これから」がわかる！「生徒に本当の実力をつけさせたい」「継続することの大切さを学んでほしい」「音楽のすばらしさを一人でも多く広めたい」…教室運営の主眼をどこに置くかは人それぞれ。近年はSNSの普及によって父兄や指導者同士のコミュニケーション・情報共有／公開の手段や考え方もずいぶん変わってきました。本書は特色ある教室運営を行っているピアノ指導者9人とカリスマ楽器店店長に徹底取材。これからの教室運営を考えるための貴重な指針となるでしょう。

[目次]
●地域とつながり、社会の中で意義ある教室運営を目指して ――ますこしょうこ（ピアノ指導者）
●逆境を乗り越え見えてきた「教室運営の本質」 ――添田みつえ（ピアノ指導者）
●音楽だけでなく子育てにも寄り添って 生徒数100人を超える教室に ――仙田麗子（リトミック・ピアノ指導者）
●育児・レッスンと並行して大学院進学も その先に描く将来の教室運営 ――江本純子（ピアノ指導者）
●採算の合わない個人教室から大教室に成長するまでの軌跡 ――小林洋子（音楽教室主宰）
●生徒の主体性を育みながら、真摯に音楽と向き合う指導を ――石井晶子（ピアノ指導者）
●セミナーを通じて、培ってきたノウハウを多くの人と共有したい ――石嶺尚江（ピアノ指導者）
●ピアノ指導者のサポートこそ、音楽業界を活性化するための楽器店の使命 ――田口博之（楽器店店長）
●ピアノ教室運営者にできることを追究し、可能性を示したい ――鈴木直美（ピアニスト・ピアノ指導者）
●「感動が伝えられる演奏力をつけさせたい」その努力がコンクールの結果に ――角野美智子（ピアノ指導者）

コラム（飯田有抄）：
ネット活用で活気ある教室作りを／ピアノ教室経営者の時間の使い方／セミナーで何を学ぶか／生徒をピアノから上手に「卒業」させるために


■協力：ピティナ
■取材・執筆者について
飯田有抄（いいだ・ありさ）
音楽ライター／翻訳。1974年北海道生まれ。東京藝術大学音楽学部楽理科卒業、同大学院修士課程修了。Macquarie University通訳翻訳修士課程修了(英語／日本語)。楽譜やCDのブックレット、コンサート冊子に楽曲解説や翻訳を行うほか、音楽雑誌にインタビュー・取材記事を執筆。共著に『ブルクミュラー 25の不思議』（音楽之友社、2013年）がある。端唄松永流師範。

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『生徒を伸ばす！ピアノレッスン大研究【導入編】』(GTB01089073)
『生徒を伸ばす！ピアノ教材大研究 』(GTB01089077)