内容紹介
2017年3月に告示された「中学校学習指導要領」、2018年3月に告示された「高等学校学習指導要領」のそれぞれに対応した事例や解説、教材、資料を豊富に掲載。実践的な内容で即戦力が身につくように構成した。教育の第一線で活躍中の執筆者陣が、「主体的・対話的で深い学び」の実現に導く。学習評価の方法などが改められたため、最新の情報に対応した。
〈概説編〉音楽科教育の意義、これからの中等科音楽、音楽科の目標、音楽科の指導内容、学習指導計画、評価
〈実践編〉授業実践にあたって、主体的・対話的で深い学び、歌唱・器楽・創作・鑑賞の学習と指導、共通事項の活用
〈今日的課題〉音楽科と生涯学習、カリキュラム・マネジメント、他教科等の関連、地域との連携、校種間の連携、多様な音楽文化、著作権、ICT、ほか
〈教材編〉教材例（歌唱共通教材の研究、ウォーミングアップ、合唱の響き、日本の伝統音楽の響き、器楽アンサンブル）
〈資料編〉特色ある音楽教育法、日本の伝統音楽の指導法、学習指導案例、音楽教育の歩み、教育実習、教員採用試験、部活動指導、諸民族の音楽と楽器、教育用音楽用語、日本音楽の用語、移調楽器、音楽（教育）史年表、中学校生徒指導要録、小学校学習指導要領「音楽」　ほか。
別冊：中学校学習指導要領〈前文/総則/音楽〉、高等学校学習指導要領〈前文/総則/芸術・音楽/専門科目・音楽〉、教育基本法、学校教育法(抄)

目次
まえがき

○第1部　概説編
＜序＞音楽教育の意義：音楽はなぜ学校に必要か
これからの中等科音楽

第1章　目標
1.中学校音楽科の目標
2.高等学校芸術科音楽の目標

第2章　指導内容
1.中学校音楽科の各領域，[共通事項]，配慮事項
2.高等学校芸術科音楽の各領域，[共通事項]，配慮事項

第3章　学習指導計画
1.概論
2.年間指導計画の作成
3.題材の構成
4.学習指導案の作成

第4章　評価
1.概論
2.評価の観点と方法

○第2部　実践編
＜序＞授業実践にあたって
1.青年期の発達特性と音楽的発達
2.教材研究の視点

第1章　主体的・対話的で深い学び
◇概要と実践との関わり

第2章　歌唱の学習と指導
1.｢歌唱｣の意義と留意点
2.発声とその指導
　１発声の基礎
　２我が国の伝統音楽と発声
3.歌唱教材研究
　１共通教材
　　(1)歌唱共通教材の意義と歴史的経緯
　　(2)教材研究
　２その他の教材
4.音高・音程を合わせられない生徒，変声期の生徒に対する指導

第3章　器楽の学習と指導
1.｢器楽｣の意義と留意点
2.各楽器の奏法と指導法
　１リコーダー
　２ギター
　３和楽器
　４打楽器
　５電子楽器
3.器楽教材研究
■参考資料：リコーダー運指表/ギター・コード表

第4章　創作の学習と指導
1.｢創作｣の意義と留意点
2.指導法
　１指導内容
　２実践例

第5章　鑑賞の学習と指導
1.｢鑑賞｣の意義と留意点
2.指導法
3.中学校鑑賞教材選択の観点と教材研究
《第1学年》
　｢四季｣より＜春＞(ヴィヴァルディ)
　魔王(シューベルト)
　青少年のための管弦楽入門(ブリテン)
　雅楽｢越天楽｣〔平調〕(日本古曲)
　箏曲｢六段の調｣(八橋検校)
　スコットランドの音楽
《第2～3学年》
　バレエ音楽｢火の鳥｣(ストラヴィンスキー)
　ボレロ(ラヴェル)
　ラプソディ・イン・ブルー(ガーシュイン)
　小フーガ ト短調(J.S.バッハ)
　交響曲第9番｢新世界より｣第2・4楽章(ドヴォルジャーク)
　組曲｢展覧会の絵｣(ムソルグスキー)
　歌舞伎｢勧進帳｣
　能｢羽衣｣
　諸民族の音楽―声の音楽―
　諸民族の音楽―舞踊音楽―
4.高等学校鑑賞教材選択の観点と教材研究
　郷土の伝統芸能
　中国と韓国の音楽
　歌曲集｢詩人の恋｣(シューマン)
　交響曲第9番｢合唱｣(ベートーヴェン)
　ノートル・ダム・ミサ曲(マショー)
　ノヴェンバー・ステップス(武満徹)
　オペラ｢フィガロの結婚｣(モーツァルト)
　ミュージカル｢ウエスト・サイド物語｣(バーンスタイン)

第6章〔共通事項〕の活用
1.実践における留意点と課題
2.〔共通事項〕を活用した実践例
　１歌唱・器楽と鑑賞を関連させた実践例
　２創作と鑑賞を関連させた実践例
3.言語活動の充実と音楽科

○第3部　今日的課題
1.音楽と様々な関わり
2.音楽科と生涯学習
3.カリキュラム・マネジメントの概説・構想例
4.音楽科と他教科等との関連
　１道徳教育との関連
　２その他の教科との関連
5.特別活動との関連
6.「総合的な学習の時間」と音楽科
7.特別支援教育と音楽教育
8.校種間の連携と音楽科
　１小・中の連携
　２中・高の連携
　３高・大の連携
9.地域との連携
10.多様な音楽文化
　１日本の伝統音楽
　２諸外国(諸民族)の音楽
　３ポピュラー音楽
11.著作権
12.音楽科とICT
●学習指導要領の変遷

○第4部　教材編
【歌唱共通教材】
【ウォーミングアップ】　　
【ヨーロッパの歌】
【合唱の響き】
【リズム・アンサンブルの楽しみ】　　
【日本の伝統音楽の響き】
【器楽アンサンブル】
■参考資料：キーボード・コード表

○第5部　資料編
1.特色ある音楽教育法
　１リトミック
　２コダーイ・メソッド
　３オルフ・シュールヴェルク
　４コンセプチュアル・ラーニング(概念学習)
　５創造的音楽学習(CMM)
　６サウンド・エデュケーション
2.日本の伝統音楽の指導法
3.学習指導案例
　[歌唱]中学校第1学年
　[創作]中学校第1学年
　[器楽]中学校第2学年
　[鑑賞]中学校第3学年
　[表現]高等学校音楽I
　[表現と鑑賞の関連]高等学校音楽II
4.音楽教育の歩み(略史)
5.教育実習
6.教員採用試験
7.部活動指導
8.生徒指導
9.諸民族の音楽の主要ジャンルと楽器
10.教育用音楽用語
　１学習指導要領の用語
　２主として西洋音楽に関するもの
11.日本音楽の用語
12.移調楽器
13.音楽(教育)史年表
14.中学校生徒指導要録
15.小学校学習指導要領　音楽
執筆者一覧

別冊
◆2017年3月告示
｢中学校学習指導要領(前文／第1章 総則／第2章 各教科　第5節 音楽)｣
◆2018年3月告示
｢高等学校学習指導要領(前文／第1章 総則／第2章 各学科に共通する各教科　第7節 芸術　第2款 各科目 音楽I～III／第3章 主として専門学科において開設される各教科　第11節 音楽)｣　
◆教育基本法
◆学校教育法(抄)