「ソルフェージュをピアノの上達に役立てる」という著者の長年にわたるテーマのもとに、自らの二十数年間の体験から得た上手な指導法をつづる。

［目次］
まえがき

序　みんなのソルフェージュ
一般的になったソルフェージュ／ソルフェージュ大好き／みなおされるピアノ指導／誰にでもたのしくわかりやすく／総合的な指導

１．リズムについて
◎リズムが悪い
日本人のベートーヴェン／新幹線のように／１拍子ではなく／フレーズと呼吸／ソルフェージュとピアノの両面で
◎拍打ちと分割
拍を感じる／拍打ちの練習法／１分間に100打つ速さ／拍の分割／付点リズムを正確に
◎拍子とリズム
拍子記号／拍子を振る／小節線とリズム／シンコペーション／変拍子
◎二声のリズム
独立した２つの流れ／カノン／ポリリズム／連符の組み合わせ／練習の仕方
◎リズムの譜読み
読譜の大切な基礎／パターンとして読む／先を読む練習／練習の方法／記憶と書き取り
◎リズムの魅力
もっと音楽的に／ジャズを聴いて／休符の素晴らしさ／生来の素質と民族性／話すように描くように

２．音感について
◎音感をのばす
うたうことから始まる／音程を教える／音感とは何か／耳を使う習慣／ピアノを弾くときに
◎旋律
旋律を読む／音程練習と和声感／固定ドと移動ド／指導にあたって／新曲視唱
◎二声と三声
バッハが弾けない／二声が苦手な子供たち／二声の視唱／下声を聴く／三声の練習法
◎和声感をつける
和声感がない／カデンツの練習／和音の種類／音の重なりを聴く／鍵盤の上で
◎旋律の和声付け
旋律と和音の関係／練習の段階／課題の与え方／非和声音と借用和音／初見視奏・読譜・即興のために
◎聴く練習
書き取り偏重ではなく／旋律とリズム／二声・三声・和声／記憶／書き取り
◎音楽的な耳を育てる
音楽的な耳／強弱／音色／センスと構成力／デリカシーと愛情

３．読譜について
◎五線上の譜読み
音符が読めない／大譜表の読み方／位置と距離と形／鍵盤と結びつけて／先を読む練習
◎読譜・初見・移調
黙読と記憶／初見視奏／伴奏と弾きうたい／連弾と合奏／移調

４．総合的な指導をめざして
◎年齢と素質に応じた指導
年齢と素質／年齢による指導の目標／素質に合った指導／欠点を補う／生徒を知る
◎レッスンの進め方
ピアノとソルフェージュの関連／高級な内容をわかりやすく／はじめはソルフェージュを中心に／読む・聴く・弾く／集中力をきたえる
◎新しい方向を探る
先入観を捨てて／基礎をじっくり／自立を助ける／ソルフェージュを大切に／ピアノは何のために

５．幅広い指導の実際
◎さまざまな楽器の音色と奏法から学ぶ
弦楽器の弓使いを想定して／フレーズ・リズム・歌い方／管楽器のスタッカート／弦楽器のスタッカート／豊かな色彩感と筆使い
◎うたって弾くには
強弱に敏感に／音を実感する／リズムの感じ方／フレージングとアーティキュレーション／旋律と低音の和声進行
◎どんな音楽が好きか
ロックは好いのだ！／“悲愴”ソナタにほれる中学生も／ロマン派は流行らない？／現代の音楽は／自己表現の一つとして

あとがき